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与高等教育相比,职业教育真的就低人一等?
2021-11-26 00:49
本文摘要:作者:简心最近,隔邻的张大伯说起自己儿子他学习结果一直都欠好,在班里都是垫底的,我看也或许率考不上大学,以后就上个职业学校,学个技术,混口饭吃就行,我也别无所求了!现实里,有这样想法的人不在少数。中国民众在传统看法的影响下,普遍追求普通学历教育,轻视职业技术教育。而在现在的招生体制下,重点院校掐尖,职业院校掐尾,外洋留学更是被视为金字塔的塔尖,高职院校许多时候都成为高考落榜生的无奈选择。 跟高等教育相比,职业教育真的就低人一等吗?什么是职业教育?

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作者:简心最近,隔邻的张大伯说起自己儿子"他学习结果一直都欠好,在班里都是垫底的,我看也或许率考不上大学,以后就上个职业学校,学个技术,混口饭吃就行,我也别无所求了!"现实里,有这样想法的人不在少数。中国民众在传统看法的影响下,普遍追求普通学历教育,轻视职业技术教育。而在现在的招生体制下,重点院校"掐尖",职业院校"掐尾","外洋留学"更是被视为"金字塔的塔尖",高职院校许多时候都成为高考落榜生的"无奈选择"。

跟高等教育相比,职业教育真的就"低人一等"吗?什么是职业教育?职业教育,是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技术和职业道德的教育,它包罗职业学校教育和职业培训。职业教育的目的是为了造就应用人才和具有一定文化水平和专业知识技术的劳动者。

与普通教育和成人教育相比力,职业教育更偏重于实践技术和实际事情能力的造就。停止2017年8月,我国共有职业院校1.23万所,年招生930余万人,共开设近千个专业、近10万个专业点,基本笼罩国民经济各领域,建成世界上最大规模的职业教育体系.而我国每年新增的劳动力,平均10小我私家中就有7小我私家结业于职业院校。

我国职业教育规模大、辐射规模广、受教育人数多,为我国的人才造就发挥了重要作用。而放眼国际,德国是职业教育办得最乐成的国家。

德国双元制的职业教育模式是一种国家立法支持、校企互助共建的办学制度,它是以能力为本位、事情历程为导向的职业教育模式。实现了学校和企业的真正融合,也为技术人才接受本科和研究生条理的高等职业教育流通了门路。加拿大CBE职业教育模式也称为能力本位的教育模式,是以事情岗位能力为学习内容与评价尺度,以详细事情任务为学习内容与课程组织依据,注重发挥学生学习的个体主动性,始终与社会经济生长需求精密相连。澳大利亚的TAFE职业教育模式也被称为技术和继续教育模式,实际上也是一种新型的现代学徒制度。

注重人才关键能力和专业能力的造就。由政府主导、行业专家到场,构建完整的国家培训体。而反观我国,近年来,国家一直不停扩大在生长职业教育上的投入力度。

岂论是2002年《国务院关于鼎力大举推进职业教育革新与生长的决议》中提出"扩大高等职业教育的规模",还是到2019年1月24日,国务院印发的《国家职业教育革新实施方案》旨在不停完善职业教育生长体系,为市场提供更多的专业化技术型人才。2020政府预算陈诉更是显示:中央将继续支持职业技术提升和高职扩招提质,今明两年职业技术培训3500万人次以上、高职院校扩招200万人。现在,岂论是是国家政策,还是社会经济生长对技术人才的需求,都为职业教育的蓬勃生长提供了优渥的土壤。1、我国是制造大国,对技术技术人才的社会需求量大。

自2010年以来,我国多年稳居世界第一制造业大国,并向制造强国迈进。中国制造业愈来愈向中高端或者更细密的偏向上生长,这不仅需要具有创新意识的技术人才,也同样需要知识型的技术人才。

而职业学校,就是技术人才的摇篮。今天,在高质量生长的指挥棒下,各个行业、领域在工业结构、质量效益上迭代升级,对专业技术人才的需求已形成井喷之势。

职业院校结业生的就业前景越来越好,已经成为趋势。2、政府是职业院校的办学主体,政策支持革新推进收效快。政府作为我国大多数职业院校的办学主体,在其主导治理下,许多项目就得以快速的实施、推进,成效显著。国家中等职业教育革新生长特色示范学校、国家高职革新生长示范校、现代学徒制、国际水平专业教学尺度试点、国家专业教学尺度开发等项目,都在政府的政策支持下获得了良好推进,也推动了我国职业教育水平的整体提升。

3、国家政策扶持,学校办学条件极大改善。自"十一五"计划纲要实施以来,在中央和各地的关注推动下,我国职业教育体系不停完善,办学模式不停创新。

政府在职业教育上也加大了资金投入力度。在实训条件上,许多职业院校都建设了模拟企业真实生产情况的实训工厂、实训中心,经费的投入,提升了职业院校的办学水平和人才造就质量。凭据我国现在职业教育人才需求的实际国情、国家政策,并联合外洋模式,我国的生长另有一段很长的路要走:一是要以政府为主导,全面深化职业教育革新生长。以国家政策做支持,政府做主导,构建完善的职业教育培训体系,增强职业教育院校建设,为职业教育的生长夯实了基础。

二是进一步明确职业教育的方式、目的。职业教育必须要以市场需求为基本导向和前提,与企业生长、实际事情和科学技术相联合,重视实践操作能力、问题解决能力与技术创新能力的造就。坚持接纳灵活办学的方式,不停提高教学质量,造就为社会、企业需要的人才。

三是要引导社会民风,树立正确的人才观,改变歧视性政策。正确引导社会舆论和民风,形成尊重劳动、尊重奋斗的共识。提升劳动者身份获得感、职业认同感,提高一线劳动者的实际收入。

结语:职业教育、普通教育二者相辅相成,是国家教育的两条腿。鼎力大举生长职业教育,推感人力资源的充实开发,是实现人才强国,推动中国新型工业化生长的重要途径。诚然,我国现在的职业教育生长确实面临着诸多难题。

可是2020政府预算和一系列文件的下发,预示着一场声势浩荡的工业革命升级,输送技术性人才的工业基地——职业院校将负担起更多人才的供应,职业教育已经迎来了属于他们的春天。声明: 本文由东孚科技出品,图片素材泉源网络。如有侵权,请联系我们实时处置惩罚。


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